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Matemática para Vestibulares

Foco em Medicina

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Albert Einstein 2026 – Raciocínio Algorítmico – Questão 49

novembro 14, 2025 by professorlg Leave a Comment

Um algoritmo inicia com uma lista ordenada de números e retorna uma lista embaralhada desses números. D­urante as repetições do loop do algoritmo, é selecionado um dos números da lista original, que é enviado para o fim da lista embaralhada ou, se a lista embaralhada ainda e­stiver v­azia, o número selecionado é enviado para o início dela. Para retirar um e­lemento da lista, será usado o código pop(r), que retira o r-ésimo elemento da lista e o coloca na lista embaralhada. Por exemplo, suponha que a lista seja (1, 2, 3, 4, 5) e que a variável r seja igual a 2; o comando pop(r) irá retirar o segundo elemento dessa lista, que no momento é o 2, e irá colocá-lo no início da lista embaralhada, que no momento está vazia. Dessa maneira, a lista passa a ser (1, 3, 4, 5) e a lista embaralhada passa a ser (2). Se r permanecer valendo 2, um novo comando pop(r) irá retirar da lista o elemento 3, que no momento é o s­egundo da lista, de maneira que a lista passa a ser (1, 4, 5) e a lista embaralhada passa a ser (2, 3). Dadas as variáveis d, D e r, execute o algoritmo:

Inicie a lista como (1, 9, 15, 16, 24, 25, 26)
Repita as instruções entre chaves até que essa lista fique vazia
{
d recebe o número atual de elementos da lista
D recebe a diferença entre 50 e o maior elemento atualmente na lista
r recebe o resto de D dividido por d
aumente o valor de r em 1 unidade
pop(r)
}
Imprima a lista embaralhada
A lista embaralhada impressa foi

(A) (16, 1, 26, 15, 24, 25, 9).
(B) (16, 1, 26, 9, 24, 25, 15).
(C) (16, 1, 26, 15, 25, 24, 9).
(D) (16, 1, 26, 24, 15, 9, 25).
(E) (16, 1, 26, 9, 25, 15, 24).

O objetivo desta questão é executar um algoritmo de embaralhamento e determinar a lista final resultante. A estratégia será simular o loop do algoritmo passo a passo, mantendo o controle do estado das listas e das variáveis, e usar as alternativas a nosso favor para acelerar a solução.

O plano de ataque será o seguinte:

  1. Análise Inicial e Otimização: Observamos que todas as alternativas começam com a mesma sequência (16, 1, 26). Em vez de simular o algoritmo desde o início, assumimos que esses são os três primeiros elementos da lista embaralhada e removemo-los da lista original, economizando um tempo precioso.
  2. Primeira Iteração Relevante (4º Elemento): Com a lista original reduzida, executamos a primeira iteração completa do loop:
    • Calculamos as variáveis d (número de elementos restantes) e D (diferença para 50).
    • Encontramos o resto r da divisão e o incrementamos em 1.
    • Usamos o comando pop(r) para identificar o próximo elemento a ser movido para a lista embaralhada.
  3. Eliminação de Alternativas: Com o 4º elemento da lista embaralhada descoberto, comparamos nosso resultado com as alternativas restantes e eliminamos aquelas que não correspondem.
  4. Segunda Iteração e Resposta Final: Executamos o loop mais uma vez para encontrar o 5º elemento. Este passo é decisivo para diferenciar as alternativas que sobraram e nos permite identificar a resposta correta sem a necessidade de executar o algoritmo até o final.

Assista ao vídeo acima para ver a execução detalhada de cada iteração, a lógica por trás da otimização inicial e como usar as alternativas para resolver a questão de forma rápida e estratégica.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Algoritmos e Fluxogramas

Albert Einstein 2026 – Progressão Aritmética – Questão 48

novembro 13, 2025 by professorlg Leave a Comment

Certo dia, às 0h00, um blecaute ocorreu em uma cidade. Entre 0h00 e 0h01, 4 pessoas telefonaram para a concessionária de energia elétrica; entre 0h01 e 0h02, 7 pessoas telefonaram; entre 0h02 e 0h03, 10 pessoas telefonaram e, até a energia voltar às 0h30, a cada minuto, telefonavam 3 pessoas a mais do que as que haviam telefonado no minuto anterior. Nesse período, o número de ligações telefônicas recebidas pela concessionária passou de 1000 entre
(A) 0h22 e 0h23.
(B) 0h23 e 0h24.
(C) 0h21 e 0h22.
(D) 0h25 e 0h26.
(E) 0h24 e 0h25.

O objetivo desta questão é determinar em qual intervalo de tempo o número total de ligações recebidas ultrapassou 1000. A estratégia será modelar o número de ligações por minuto como uma Progressão Aritmética (PA) e usar a fórmula da soma dos termos para criar e resolver uma inequação.

O plano de ataque será o seguinte:

  1. Modelar a Progressão Aritmética: Identificaremos que a quantidade de ligações a cada minuto forma uma PA, determinando seu primeiro termo (a1) e sua razão (r).
  2. Criar a Inequação da Soma: O problema pede o momento em que a soma das ligações (Sn) passa de 1000. Usaremos a fórmula da soma da PA, Sn > 1000, e substituiremos o termo geral (an) dentro dela, resultando em uma inequação quadrática em função de n (o número de minutos/termos).
  3. Resolver a Inequação Quadrática: Para encontrar os valores de n que satisfazem a inequação, primeiro resolveremos a equação quadrática correspondente (3n² + 5n - 2000 = 0) para encontrar suas raízes. Isso exigirá o uso da fórmula de resolvente e o cálculo de uma raiz quadrada de um número grande.
  4. Interpretar o Resultado: A solução da inequação nos dirá a partir de qual termo (n) a soma ultrapassa 1000. O passo final será traduzir esse valor de n de volta para o intervalo de tempo correspondente, prestando atenção em como os termos da PA (A1, A2, etc.) se relacionam com os minutos (0-1, 1-2, etc.).

Assista ao vídeo acima para ver a modelagem da PA, a resolução detalhada da inequação quadrática e a interpretação final para encontrar o intervalo de tempo correto.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Equações e Inequações, Progressão Aritmética

Albert Einstein 2026 – Sistema de Equações – Questão 47

novembro 12, 2025 by professorlg Leave a Comment

Dadas as constantes reais p e q, considere a função polinomial do primeiro grau \(f(x) = -x+10\), e a função quadrática \(g(x) = px^2 +q x+4\). Os gráficos dessas funções se intersectam em dois pontos tais que a distância entre suas abscissas e a distância entre suas ordenadas é igual a 4.


Sabendo que a abscissa de um dos pontos de intersecção desses gráficos é −1, o valor de \(p + q\) é igual a
(A) 2.
(B) 5.
(C) 0.
(D) –4.
(E) –3.

O objetivo desta questão é encontrar o valor da soma p + q. A estratégia será usar as informações sobre os pontos de intersecção dos gráficos para criar um sistema de equações e, com ele, descobrir os valores das constantes p e q.

O plano de ataque será o seguinte:

  1. Encontrar o Primeiro Ponto de Intersecção: O enunciado nos dá a abscissa de um dos pontos (x = -1). Como este ponto pertence a ambas as funções, podemos usar a função mais simples, f(x) = -x + 10, para calcular a ordenada correspondente (y) e assim determinar as coordenadas completas do primeiro ponto.
  2. Encontrar o Segundo Ponto de Intersecção: O problema afirma que a distância entre as abscissas e a distância entre as ordenadas dos dois pontos é igual a 4. Usando as coordenadas do primeiro ponto e a representação gráfica, podemos deduzir as coordenadas do segundo ponto de intersecção.
  3. Montar um Sistema de Equações: Agora que temos as coordenadas de dois pontos que pertencem à função quadrática g(x) = px² + qx + 4, podemos substituir cada um desses pontos na equação. Isso nos dará duas equações lineares com duas incógnitas (p e q).
  4. Resolver o Sistema e Encontrar a Resposta: Resolveremos o sistema de equações para encontrar os valores individuais de p e q. O passo final será calcular a soma p + q para chegar à resposta da questão.

Assista ao vídeo acima para ver a dedução das coordenadas dos pontos, a montagem e resolução do sistema de equações, e o cálculo final de p + q.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Função Afim, Função Quadrática, Sistema de Equações

Albert Einstein 2026 – Média Aritmética – Questão 46

novembro 11, 2025 by professorlg Leave a Comment

As alturas, em cm, dos 7 principais jogadores de um time são, respectivamente: 174, 183, 185, 191, 195, 198 e 199. Em certo treino, compareceram 5 desses jogadores, sendo a média de suas alturas igual a 188,4 cm. As alturas dos 2 jogadores que não compareceram ao treino são
(A) 191 cm e 198 cm.
(B) 191 cm e 195 cm.
(C) 185 cm e 198 cm.
(D) 185 cm e 199 cm.
(E) 183 cm e 199 cm.

Para resolver esta questão, vamos obter a soma das alturas dos sete jogadores e, utilizando a média aritmética dos 5 jogadores, obter a soma das alturas desses cinco jogadores que compareceram ao treino.
Em seguida, calculamos a diferença entre as duas somas e verificando a soma das alternativas, achamos a soma correspondente à essa diferença.
Assista ao vídeo acima e veja o passo a passo dessa resolução.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Estatística, Média

Albert Einstein 2026 – Trigonometria – Questão 45

novembro 10, 2025 by professorlg Leave a Comment

No plano, os triângulos retângulos ABC e CDE são tais que o ponto D está sobre o lado AB, conforme mostra a figura.

Sabendo que tg(α + β) = 1, tg α = 3/4 e que, dados os ângulos x e y, tg(x + y) = (tg x + tg y)/(1 − tg x · tg y), o valor da tg δ vale:
(A) 1/4
(B) 1/3
(C) 1/5
(D) 1/6
(E) 1/7

O objetivo desta questão é encontrar o valor da tangente de δ. A estratégia será usar as informações e fórmulas trigonométricas fornecidas para, em uma longa cadeia de deduções, isolar o valor que procuramos.

O plano de ataque é complexo e será dividido em duas grandes fases:

Fase 1: Encontrar o valor de tangente de beta e as dimensões do triângulo CDE.

  1. Usar a fórmula da soma de arcos (tangente de α + β) e os valores dados para criar uma equação e isolar o valor de tangente de β.
  2. Usar o valor de tangente de α no triângulo CBD para encontrar a medida do cateto BD.
  3. Aplicar o Teorema de Pitágoras no triângulo CBD para encontrar a medida da hipotenusa CD.
  4. Aplicar novamente o Teorema de Pitágoras, desta vez no triângulo CDE, para encontrar a medida do cateto DE.

Fase 2: Usar os novos dados para encontrar tangente de delta.

  1. Agora, no triângulo CDE, podemos calcular a tangente de (β + δ) usando a razão entre o cateto oposto (DE) e o cateto adjacente (CD).
  2. Aplicar novamente a fórmula da soma de arcos, desta vez para tangente de (β + δ). Isso nos dará uma nova equação onde a única incógnita é a tangente de δ.
  3. Resolver esta equação final para encontrar o valor de tangente de δ.

Assista ao vídeo acima para ver a execução detalhada de cada um desses 7 passos e como eles se conectam para chegar à resposta final.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Teorema de Pitágoras, Trigonometria

Albert Einstein 2026 – Área no Plano Cartesiano – Questão 44

novembro 9, 2025 by professorlg Leave a Comment

Considere k como uma constante real positiva. No plano cartesiano, os pontos A(–1,4), B(1,–1) e C(k,0) determinam um triângulo de área 11. A área do quadrado que tem como um dos lados o segmento AC vale
(A) 52.
(B) 40.
(C) 44.
(D) 36.
(E) 48.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Área, Geometria Analítica

Sistema Equações – Questão 43 Albert Einstein 2026 – Matemática Resolvida

novembro 8, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 43
Para ir de casa ao trabalho, Paulo tem apenas duas opções de condução: o ônibus A, que percorre 12 km e cuja passagem custa R$ 5,00, ou o ônibus B, que percorre 15 km e cuja passagem custa R$ 6,00. Em um período de N dias, Paulo gastou R$ 162,00 para ir de casa ao trabalho, tendo percorrido 396 km. Nesse período, o número de vezes em que Paulo foi ao trabalho com o ônibus A excede o número de vezes em que ele foi com o ônibus B em
(A) 4.
(B) 10.
(C) 8.
(D) 6.
(E) 2.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Sistema de Equações

Probabilidade Condicional – Questão 42 – Albert Einstein 2026 – Matemática Resolvida

novembro 7, 2025 by professorlg Leave a Comment

Patrícia tem dois aplicativos para sortear um número de 1 a 8. Um dos aplicativos é honesto, ou seja, nele cada número de 1 a 8 tem a mesma probabilidade de ser sorteado; o outro aplicativo é viciado, e a probabilidade de o número 1 ser sorteado é igual a 1/4. Para sortear um número de 1 a 8, Patrícia primeiro lança uma moeda equilibrada: se a face que sair para cima for “cara”, ela usa o aplicativo honesto; se a face que sair for “coroa”, ela usa o aplicativo viciado.
Querendo sortear números de 1 a 8, Patrícia lançou a moeda, abriu o aplicativo correspondente à face da moeda que saiu e o executou duas vezes. Sabendo que, nessas duas vezes, o número sorteado pelo aplicativo foi o 1, a probabilidade condicional de a face para cima ter sido “coroa” no lançamento da moeda é:
(A) 3/4
(B) 8/9
(C) 4/5
(D) 5/8
(E) 7/8

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Probabilidade

Razão e Proporção – Questão 41 – Albert Einstein 2026 – Matemática Resolvida

novembro 6, 2025 by professorlg Leave a Comment

Uma fábrica de sorvetes vendeu, em certa manhã, 200 litros de sorvete de chocolate e 320 litros de sorvete de baunilha. Na tarde do mesmo dia, o total de litros vendidos desses dois sabores superou o total vendido pela manhã em 110 litros, de maneira que, nessa tarde, a razão entre os números de litros de sorvete de chocolate e de baunilha vendidos foi igual a 2/5.
O número de litros de sorvete de baunilha vendido nessa tarde foi igual a
(A) 490.
(B) 570.
(C) 530.
(D) 610.
(E) 450.

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Filed Under: Albert Einstein, Vestibular Tagged With: Razão e Proporção

FMJ 2026 – Ângulo em Gráfico de Setores – Questão Resolvida

novembro 5, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 20
Uma loja de reparos de eletrodomésticos trabalha com 4 tipos de peças: A, B, C e D. Em seu estoque, no total, há 16 peças do tipo A, 64 peças do tipo B, 40 peças do tipo C e 24 peças do tipo D. Esses dados estão representados no seguinte gráfico de setores.

Nesse gráfico, a medida do ângulo do setor de circunferência correspondente à quantidade de peças do tipo A no estoque dessa loja é
(A) 40º.
(B) 46º.
(C) 38º.
(D) 42º.
(E) 44º.

O objetivo da questão é determinar a medida do ângulo em um gráfico se setores. A estratégia utilizada foi:

  • Determinar a quantidade total de peças;
  • Usar as razões entre quantidade de peças do setor e total de peças para, através de uma regra de três simples, obter o ângulo do setor pedido.

Assista ao vídeo acima e acompanhe o passo a passo da resolução desta questão.

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Filed Under: FMJ, Vestibular Tagged With: Ângulos, Estatística, Geometria Plana, Razão e Proporção

Volume de Prisma – Questão 19 FMJ 2026 – Matemática Resolvida

novembro 4, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 19
Um reservatório de água tem formato de prisma retorretân­gulo, com base de lados medindo 4 m e 3 m e altura de 10 m. Com o objetivo de facilitar a visualização do quanto de água foi retirada do reservatório, em uma de suas faces verticais está registrada uma escala iniciando a contagem, pelo topo do reservatório, com marcações de 25 cm em 25 cm. A figura mostra uma representação do reservatório em que, na escala, apenas as marcações de valores inteiros, em metros, estão mostradas.


O reservatório está cheio e a água começou a ser bombeada para fora a uma vazão de 100 litros por minuto. Após 2 horas e 30 minutos, a água que ainda estará contida dentro do reservatório atingirá na escala a marca de
(A) 1,25 m.
(B) 1,50 m.
(C) 1,75 m.
(D) 0,75 m.
(E) 1,00 m.

Para resolver esta questão a estratégia foi:

  • Converter o tempo dado em horas e minutos para minutos;
  • Através da informação da vazão de água por minuto, descobrir a quantidade de água que foi bombeada para fora;
  • Converter a informação em litros para metros cúbicos;
  • Encontrar a marcação na escala de acordo com a quantidade de água no reservatório.

Assista ao vídeo acima e acompanhe o passo a passo da resolução desta questão.

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Filed Under: FMJ, Vestibular Tagged With: Geometria Espacial, Volume

FMJ 2026 – Lei dos Cossenos e Teorema de Pitágoras – Questão Resolvida

novembro 3, 2025 by professorlg Leave a Comment

QUESTÃO 18 O triângulo ABC é isósceles com AB = BC e AC = 4 cm. Seu vértice A pertence à reta r de modo que AB e r são perpendiculares. O triângulo A′B′C′ foi obtido a partir do triângulo ABC por uma translação de 5 cm à direita ao longo da reta r , e o triângulo A′B′′C′′ foi obtido a partir do triângulo A′B′C′ por reflexão em relação à reta r , conforme mostra a figura.

Sabendo que o ângulo BĈA mede 30°, a distância entre os pontos C e C′′ é
(A) \(\sqrt{69}\) cm
(B) \(\sqrt{73}\) cm
(C) \(\sqrt{71}\) cm
(D) \(\sqrt{65}\) cm
(E) \(\sqrt{67}\) cm

O objetivo desta questão é obter a distância entre os pontos C e C”. A estratégia será usar as propriedades das transformações geométricas (translação e reflexão) e a Lei dos Cossenos para encontrar as dimensões de um triângulo retângulo e, por fim, aplicar o Teorema de Pitágoras.

O plano de ataque é o seguinte:

  1. Construir o Triângulo Retângulo Principal: A distância que queremos (de C a C”) pode ser vista como a hipotenusa de um grande triângulo retângulo. Um dos catetos é a distância da translação horizontal, que é dada no enunciado como 5 cm. O outro cateto é a distância vertical entre os pontos C’ e C”, que precisaremos calcular.
  2. Calcular a Distância entre C’ e C”: Os pontos C’, A’ e C” formam um triângulo. Conhecemos os comprimentos dos lados A’C’ e A’C” (que são iguais ao lado AC do triângulo original) e o ângulo entre eles, que pode ser deduzido a partir das informações do triângulo ABC e da reflexão. Com dois lados e o ângulo entre eles, podemos usar a Lei dos Cossenos para encontrar o comprimento do lado oposto, que é a distância que procuramos.
  3. Aplicar o Teorema de Pitágoras: Agora que conhecemos os dois catetos do nosso triângulo retângulo principal (o cateto da translação e o cateto C’C”), podemos aplicar o Teorema de Pitágoras para encontrar o comprimento da hipotenusa, que é a distância final entre C e C”.

Assista ao vídeo acima para ver a dedução dos ângulos, a aplicação da Lei dos Cossenos e o uso do Teorema de Pitágoras para chegar à resposta final.

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Filed Under: FMJ, Vestibular Tagged With: Geometria Plana, Lei dos Cossenos, Teorema de Pitágoras

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